OT with children in shool

Special education services at school - the part you play in your child’s education
As a parent or caregiver of a student with special education needs, you have a very important role in your child’s education. You know your child better than anybody else. A partnership between you, the school and specialists will help your child to achieve agreed goals, and respond to challenges that will help them develop their potential in all areas of learning.
If your child has special education needs, the school they attend provides support and services. This assistance may include access to:
Specially-trained teachers who work with students with moderate learning and/or behaviour difficulties, for example, Resource Teachers: Learning and Behaviour (RTLBs) and Learning Support Teachers (LSTs )
Specially-trained teachers for students with vision impairments (called Resource Teachers: Vision)
Teachers who work with children who have hearing impairments (called Resource Teachers: Deaf)
Occupational therapists and physiotherapists who are trained to provide support to students with physical impairments.

Working with occupational therapists
This webpage profiles the work of an occupational therapist. It includes information on how she works with children and young people with special education needs, and the training and qualifications she has undertaken to become an occupational therapist.

Sometimes students need their desk tops angled to suit the way they sit or are positioned. Sometimes they need a desk top fitted with Velcro or blue tack so their pencils don't roll out of reach. At other times they simply need better access to the blackboard - it really depends on their needs at the time," says Glenda





- Careers in special Education and Related Service

These specialists use purposeful activities with people who need to develop or regain skills to learn, to play, to be employed, and to care for themselves. School based occupational therapists serve children who are developmentally delayed; emotionally, mentally and physically disabled; learning disabled; or those who are considered at risk for developing problems. Like other special education professionals in the school system,
occupational therapists usually collaborate with their colleagues when working with children. They are trained to evaluate performance, identify deficit and strength areas, develop goals for each student, and
evaluate progress.
"Children spend a lot time playing".


Education Required
A bachelor's degree is the minimum requirement to
become an occupational therapist. Approximately 97
institutions offer program studies that are accredited by the
Accreditation Committee for Occupational Therapy Education,
and all programs include a supervised clinical internship for at
least 6 months. Most states and the District of Columbia
require occupational therapists to obtain a license to practice.
Graduates of accredited occupational therapy programs can
take the certification examination administered by the National
Board for the Certification of Occupational Therapy.
Candidates who pass the exam become registered occupational
therapists and may use the letters OTR after their name.
College students enrolled in occupational therapy classes
typically study anatomy, physiology, kinesiology, neurology,
psychology, human growth and development, occupational
therapy theory and techniques, and the impact of disability on
daily life and work skills.


-The perception of occupational therapy by special school teachers in Hong Kong .

perceptions of occupational therapy • special school teachers
Abstract
Teachers are the main partners of pediatric occupational therapists in special schools. Their understanding of occupational therapy influences the provision of occupational therapy programmes in schools. Two hundred and sixty-three special school teachers were surveyed about their perception of occupational therapy in four areas: definition of occupational therapy, occupational therapists' clientele, domain of concern, and treatment media. Results showed a poor understanding. The majority of respondents did not recognise the contribution of occupational therapists' in the treatment of children with mental handicap or emotional difficulties. More than half of the respondents knew neither occupational therapists domain of concern nor the treatment media. Occupational therapists were seen to work solely with children with physically disabilities in the aspects of work and home related functions. The best known role of occupational therapists was prescription of aids and equipment. The results indicated that occupational therapists should direct their effort to educate and promote occupational therapy to other professionals and to the public. Copyright © 1996 Whurr Publishers Ltd

http://www.kidshealth.org/parent/system/ill/occupational_therapy.html

Próximos eventos de Terapia Ocupacional, Congresos, jornadas, seminarios

Congreso Europeo de Terapia Ocupacional COTEC en Alemania Hamburg 22-25 de Mayo 2008.

Congreso internacional WFOT en Chile para el 2010

Congreso Nacional de estudiantes 2008 en Granada.

Un primer intento de resumen visual

ESCRITURA

Tengo que seguir arreglando esta entrada, Tengo difificultades al itroducir las imagenes, pierdo el formato del texto.Si alguien sabe como introducir imagenes sin romper la extructura que e diga, ok gracias.
La Terapeuta ocupacional en los procesos de escritura:

Nuestras funciones son:

- Indicar la postura correcta para el uso adecuado de los brazos, las manos, la cabeza y ojos.

• La postura es crucial para dar una adecauda liberdad y potencialidad de movimientos al cuerpo y los sentidos, facilita la percepción, evita incomodidades y sus distracciones, previene problemas como los cervicales. .
  

- Valorar medir, el nivel de la fuerza física y la resistencia, amplitud de movimientos, coordinación, sensibilidad que intervienen en la funcionalidad.

-sensibilidad -fuerza - amplitud articular

- desempeNo de la actividad.

Las estrategias de rehabilitación según cada caso, después de la valoración integral y holistica, podran ser:

-Actividades para recuperar habilidad.

-Ferulas de reposo para prevenir el deterioro, o funcionales para permitir el desempeNo. -Adaptaciones tecnicas e instrumentales, diseNando o colaborando en el diseNo, reeducando sobre la manera de utilizarlas.

• Sin una prension adecuada de la mano la habilida para la escritura se resiente, en tronco no se mantiene en una posición idonea. Conocer estas variables es básico para determinar una actuación, restauradora o compensatoria. Posibles tratamientos para aunentar la resistencia, adaptaciones para prevenir el cansancio, alviar el esfuerzo...

-Analizar el control de los movimientos finos, tratar de capacitar para la escritura mediante adaptaciones de utensilios..

- Determinar la habilidad perceptiva visual que influye en la capaciad del niño para formar letras y figuras.

- Ayudar a desarrollar y evaluar los requerimientos de estudio manuales y colaborar con los profesores en estrategias eficaces.

- Sugerir actividades que promuevan el desarrollo de habilidades necesarias para buena escritura.

Referente al Módulo 5, sobre ayudas técnicas , adaptaciones y materiales que faciliten la escritura.

-Tendremos siempre que analizar la actividad en un contexto físico, como sería el caso del alula, y analizar la actividad dentro de ella.

- Puntos a tener en cuenta y desarrollar:

LUZ: Luminosidad, intensidad, cantidad de lux, luminaria, dirección, reflejos, variables a lo largo del día, luz natural, luz artificial, reflejos de los muebles, mesa, pizarras. ( del material fungible, los materiales folios, boligrafos, lapices, pantallas)

En lo referente al espacio fisico se deberan tener en cuenta todas las instalaciones del centro, entradas, pasillos, aseos, coedor, instalaicones deportivas y recreativas, asi como los medios de acceso, autobuses...

La Escritura y la terapia ocupacional:
http://www.youtube.com/watch?v=Qe1334ynCA8
http://www.youtube.com/watch?v=k6WoiJtmqtc&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=IIxBabhz_zw http://www.neurorehabilitacion.com/terapia_ocupacional.htm

Accesibilidad en la Red

Enlaces:
http://acceso.uv.es/index.html

Terapia Ocupacional

La Terapia Ocupacional no se puede definir con barreas ni fronteras, no se puede entender sin inclusión.

La Terapia Ocupacional apuesta por la máxima autonomía, por la libertad y la participación.

La Terapia Ocupacional pide y lucha mejoras sociales, interviene en el ambiente para facilitar la aceptación.

MATERIALES PARA APRENDER INGLÉS

Materiales y Programas:

Libros:
Fonética:
- Tree or Three?

- Ship or Sheep? by Cambrigge, an intermediate pronunciation course. incluye 4 CD, numerosos ejercicios, muy práctico, se puede hacer dificil seguir lo de principio a fin, es recomendable ir los temas en que encontremos más dificultad.

- Dictionary English Pronouncing,

Materiales de apoyo al aprendizaje:
- Diccionarios con CD de audio.
- Audio libros.
- Diccionarios digitales, con audio o fonética

Materiales convencionales:
- Periodicos y revistas.
- Tarjetas de vocabulario.
- Poster pared.
- Peque~as libretas de vocabulario, frases, grámatica
- Películas subtitladas,DVD, VHS, TV with subtitles.

PROGRAMAS INFORMATICOS:
Tell me more., talk to me.( pendiente de comentar)


- Spelling Fusion:

Este programa maneja un vocabulario amplio, con categorias, educación, gobierno, alimentación, animales, apariencia.. hasta un total de 12, y dentro de cada uno de ellos diferentes subclasificaciones. Tiene 2 niveles de dificultad, que podrian llegar a un nivel de intermedio a pre-intermedio.

Lo considero bueno, por su nivel practico sobre todo para aprender y reafirmar la escritura correcta, deletreo.

Muy imortante:

- Permite puedes escuchar las palabras.

- Asociarlas con imganes.

- Frases, oraciones.

- Permite actividades para completar diferentes consonates o vocales en la palabra o la palabra entera, dentro de una oración de contesto, o escribir la frase entera, con su corrección inmediata.

- Después de terminar cada sección puedes probar a escribir las palbras tras escuchar las y valorar tus aciertos.

- Puedes grabarte y escuhcarte, el programa no evalua tu pronunciación, pero es práctico escucharse.